Actividad 2.1 Franelografo

En equipo:

Elabora un franelografo del texto de Susan Harter.

Equipo no.1 : 

•        Descripción de la adolescente.

•        La naturaleza del concepto de sí mismo del adolescente.

•        Diferenciación de la personalidad en múltiples campos

Bibliografía:

• Harter, Susan (1997), ["Desarrollo de la personalidad y de la identidad" y "Formacion de la identidad"] "Self and identitydevelopment" y "IdentityFormation", en S. Shirley Feldman and Glen R. Elliot (eds.), At thetnreshold. The developingadolescent, EUA,Harvard UniversityPress.

Actividad 2 .“Desarrollo de la personalidad y de la identidad”, Susan Harter

Actividad Individual 

De la lectura "Desarrollo de la personalidad y de la identidad", de Susan Harter elabora una presentación en Power Point (ppt) o Prezi, en el que manipules gráficos, vídeos y otros objetos.

http://prezi.com/oexuhyutwvsb/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share

Bibliografía:

Harter, Susan (1997), [“Desarrollo de la personalidad y de la identidad” y “Formación de la identidad”] “Self and identity development” y “Identity Formation”, en S. Shirley Feldman and Glen R. Elliott (eds.), At the threshold. The developing adolescent, EUA, Harvard University Press.

Actividad 1.1. Equipo 5. Recomendaciones

   Comentar las recomendaciones que hace la autora para apoyar la formación de la identidad. Analizar si realmente favorecen el desarrollo de los adolescentes y facilitan el logro de la autonomía. 

Bibliografía: 

Fierro, Alfredo (1997), "Identidad personal", en Eduardo Marti y Javier Onrubia (coords.), Psicología del desarrollo: el mundo del adolescente, Barcelona, ICE/Horsori (Cuadernos de formación del profesorado. Educación secundaria, 8).

Woolfolk, Anita E. (1999), "La obra de Erikson, en Psicología educativa, Maria Elena Ortiz Salinas (trad.). 7a ed., México, Prentice Hall.

Actividad 1. Mapa conceptual de los textos “identidad personal”

Actividad. 22/08/14:

Elabora un mapa conceptual de los textos “identidad personal”, de Alfredo Fierro  y  “La obra de Erikson”, de Anita Woolfolk.

La elaboración del mapa conceptual me permito crear mi propio concepto de identidad, el cual considero que es valoración propia de quién soy, cómo soy y qué quiero ser. Retomando la teoría de Freud, Erikson clasifica la identidad por estadios que permiten conocer el proceso que ocurre en el ser humano en cuanto al desarrollo de la identidad personal propia de la adolescencia, dichos estadios nos permiten encontrar diferentes conflictos a causa del estrés, cambios puberales, presiones, cambios emocionales y de pensamientos que impulsan a alcanzar la madurez adecuada para la integración en la sociedad, por ende el autoconcepto.

Bibliografias:

Fierro, Alfredo (1997), "Identidad personal", en Eduardo Marti y Javier Onrubia (coords.), Psicología del desarrollo: el mundo del adolescente, Barcelona, ICE/Horsori (Cuadernos de formación del profesorado. Educación secundaria, 8).

Woolfolk, Anita E. (1999), "La obra de Erikson, en Psicología educativa, Maria Elena Ortiz Salinas (trad.). 7a ed., México, Prentice Hall.

Temas del bloque 1

Bloque 1. La conformación de la identidad personal de los adolescentes.

Temas:

1. El concepto de identidad personal. Características principales del proceso en la adolescencia.

2. La teoría de Erik Erikson, sus aportes a la comprensión de la identidad adolescente.

a) La importancia de las etapas previas y la influencia del contexto social en la identidad psicosocial.

b) Los conceptos de identidad difusa, moratoria y crisis de identidad

.

c) Limitaciones de esta perspectiva teórica: la relatividad del modelo de desarrollo frente a la diversidad social y cultural.

3. La socialización y los contextos socioculturales en los procesos que permiten  a los adolescentes reconocerse a sí mismos y a los demás.

Introducción

¡Bienvenidos! al presente blog ;) 

En este espacio se encontraran todos los trabajos presentados en la asignatura "Desarrollo de los Adolescentes lll. Identidad y Relaciones Sociales de la licenciatura de educación secundaria con la especialidad de español. 

Así mismo cada trabajo tendrá una reflexión y una pequeña bibliografía de los autores que se abordaron a lo largo del semestre, reflexionando sobre el proceso de identidad, los grupos de pares & la autonomía .

Presentación

GOBIERNO DEL ESTADO DE CHIAPAS

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN ESTATAL

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE CHIAPAS

CLAVE: 07ENL0016Y

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA

CON ESPECIALIDAD EN

 ESPAÑOL

3ER SEMESTRE

ASIGNATURA:

DESARROLLO DE LOS ADOLESCENTES III. IDENTIDAD Y RELACIONES SOCIALES

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

PRESENTA:

XÓCHITL MÉRIDA ORTIZ  

PROFESORA:

ROSA SILVIA MORENO PERALTA